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文章来源:SEO    发布时间:2019-09-21 02:27:46  【字号:      】

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深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)

深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)深挖青年人才这座“金矿”#标题分割#金德水【强国脚步】浙江大学高度重视青年人才队伍建设,将之视为支撑学校未来发展、创建世界一流大学的重大举措。近年来,学校探索青年人才队伍建设新途径,建立完善青年人才培育体系,青年人才数量和质量均有明显提升,国家“千人计划”青年项目、国家“万人计划”青年拔尖人才等入选人数均居全国高校前列。首先,加强顶层设计,形成系统化人才梯队建设格局。在人才队伍梯队建设上,学校实施求是讲席教授、求是特聘学者制度,理顺校内高层次人才梯队与国家各类人才计划项目的对接,并在系统分析基础上,建立起科学合理的薪酬体系架构,发挥资源组合和激励效应。同时,学校加快建设高层次人才后备梯队引进与培育,研究推出“百人计划”,试行教师长聘制,强调质量优先。该计划实施两年来,吸引了国际一流大学和国内著名大学优秀青年人才加盟,其中大部分入选国家“千人计划”青年项目等国家级人才项目。为更好地提供校内各类人才发展通道,学校坚持引进与培育并重,启动实施高层次人才培育专项计划,面向一流学科建设、国际学术前沿、国家战略目标以及区域重大需求,推出针对性培育支持措施,加强工作条件和薪酬待遇保障,营造人才成长发展良好环境。该计划的实施,为优秀青年人才职业发展指明了方向,使青年人才对未来发展目标有更清晰的定位,青年人才在学校从事教学科研的积极性得到更大发挥。多措并举,强化人才引进培育目标责任。浙江大学将青年人才队伍建设,作为实施“人才强校”战略核心内容。学校成立人才工作领导小组,从宏观层面统揽负责全校人才工作的具体落实,形成“学校统领、学部组织、学院(系)落实”的三级责任体系,建立人才工作目标责任制。人才工作领导小组下设人才工作办公室,负责人才工作的统筹协调和督促落实,统一负责高层次人才引进、培养与服务工作,整合、统筹、协调校内外各种资源,进一步提高人才工作水平和服务效率。学校还着力加强人才工作部门协同机制,突出院系主体作用,发挥职能部门协同作用,形成协同高效的引才育才工作体系。同时,学校出台引才育才“伯乐奖”,激发院系、学科、个人的引才育才积极性和主动性。在资源配置上,形成校、院两级配套模式,全校上下集中力量为青年人才提供良好的学术科研环境。在生活方面,通过部门协同,解决包括青年人才落户、外籍青年人才工作签证、子女入学、住房等各方面生活保障问题。在科研教学方面,解决青年人才办公科研用房、教学任务落实、科研项目申报等问题。抢抓机遇,提高青年人才引进质量效率。优秀青年人才历来是各国高校抢先挖掘的“金矿”,高校对优秀青年人才的吸引力一方面取决于高校本身的国际影响和知名度,另一方面需要更多的财力、物力作支撑。目前,欧美处于经济下行期,减少了对高校和科研机构的投入,同时我国在教育科研方面的投入不断加大,引才育才环境不断得到改善,此消彼长之下,很多海外优秀青年人才有意回国发展。学校“百人计划”重点瞄准海外助理教授及以上相当人才,完全由学院和学科对人才进行学术评价,确保青年人才引进质量。同时,充分利用各种渠道推介国家、学校相关政策和人才项目,在校园官网、微博和《自然》《科学》等国际顶级学术刊物进行招聘宣传;通过海外联络处、院系专家参加国际会议等渠道,进行“百人计划”引才宣传。学校还成立“百人计划”引进工作小组,不定期召开“百人计划”引才工作会议,形成快速反应机制,提高青年人才引进效率。此外,学校还大力推进教育国际化,提高留学生特别是攻读学位留学生比例,以夯实促进学校未来发展的青年人才储备,吸引国内外青年人才扎根学校,提高引才成功率。(作者系浙江大学党委书记)

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5年抄写180余万字,还配上了专属插画#标题分割#  四大名著是我国文学库中的瑰宝,一般人仔细读完都需时日,可曾想过一个字一个字誊写吗?在市区花园社区新秀苑,有这么一对老夫妇,历时近5年手抄《三国演义》和《水浒传》,用的还是标准的蝇头小楷,一共9本,180余万字。  这对老夫妇叫吴渭荪、潘美珍,老先生今年86岁,妻子今年83岁。走进这对八旬老夫妇的家中,一股翰墨的清香袭来,书桌上“文房四宝”齐全。墙上挂着不少国画,公鸡啼鸣、喜鹊迎春、猫趣等都十分生动,而这些国画都出自吴老先生之手,可见其书画功底深厚。  不过吴老先生告诉记者,这次抄写名著,颇有妇唱夫随的意味,主要由妻子抄写,他来辅助画些插画。潘奶奶幼时学过书法,一直很钟情这项国粹。年轻时,她是一名会计,经常会写写账本练练字。“退休后闲来无事,老伴又喜欢画国画,我就想重拾书法,一起陶冶陶冶情操。”潘奶奶说。  老骥伏枥,志在千里。潘奶奶说下定决心做的事就一定要成功。别看只是抄书,对于一位上了年纪的老人来说并不是那么容易。“我手抖得比较厉害,写字过程中就要努力克服。”潘奶奶边说边展示她抄写的名著,只见每个字都工工整整,每一列都整整齐齐。“另外,选纸也很有讲究,几番考虑尝试后,我们选择了书楷纸,还要严格按照古书的尺寸裁剪,方便最后装订成册。”  为了督促自己坚持写下去,潘奶奶每天都给自己定任务。每天早上8时,她就坐在书桌前,开始一天的誊写,一直到下午四五时,甚至中午都不休息。虽然辛苦,但翻翻积累的成果,就会感到非常满足。  潘奶奶的坚持获得了家人的大力支持。老伴发挥特长,给她抄写的名著画插画,让这些手抄名著变得独一无二。随手翻阅《三国演义》的几个章节,只见里面的人物插画惟妙惟肖,有拿着青龙偃月刀的关羽、谋略一流的陆逊、审时度势的孙权等。  蓝色封面,白线装订,近5年时间里,夫妻俩凭着坚忍不拔的意志,用小楷手抄名著,还为每个章节配上插画。“看一看自己的手抄本,品一品过去的岁月,酸中有甜,苦中有乐。”夫妻俩笑言,相同的兴趣爱好让两人的感情能一直“保鲜”,多年爱好书画,让身心得到放松。夫妇俩还希望通过自己的努力和坚持可以影响子孙和更多的年轻人,去触碰笔墨纸砚,寻根传统文化。5年抄写180余万字,还配上了专属插画#标题分割#  四大名著是我国文学库中的瑰宝,一般人仔细读完都需时日,可曾想过一个字一个字誊写吗?在市区花园社区新秀苑,有这么一对老夫妇,历时近5年手抄《三国演义》和《水浒传》,用的还是标准的蝇头小楷,一共9本,180余万字。  这对老夫妇叫吴渭荪、潘美珍,老先生今年86岁,妻子今年83岁。走进这对八旬老夫妇的家中,一股翰墨的清香袭来,书桌上“文房四宝”齐全。墙上挂着不少国画,公鸡啼鸣、喜鹊迎春、猫趣等都十分生动,而这些国画都出自吴老先生之手,可见其书画功底深厚。  不过吴老先生告诉记者,这次抄写名著,颇有妇唱夫随的意味,主要由妻子抄写,他来辅助画些插画。潘奶奶幼时学过书法,一直很钟情这项国粹。年轻时,她是一名会计,经常会写写账本练练字。“退休后闲来无事,老伴又喜欢画国画,我就想重拾书法,一起陶冶陶冶情操。”潘奶奶说。  老骥伏枥,志在千里。潘奶奶说下定决心做的事就一定要成功。别看只是抄书,对于一位上了年纪的老人来说并不是那么容易。“我手抖得比较厉害,写字过程中就要努力克服。”潘奶奶边说边展示她抄写的名著,只见每个字都工工整整,每一列都整整齐齐。“另外,选纸也很有讲究,几番考虑尝试后,我们选择了书楷纸,还要严格按照古书的尺寸裁剪,方便最后装订成册。”  为了督促自己坚持写下去,潘奶奶每天都给自己定任务。每天早上8时,她就坐在书桌前,开始一天的誊写,一直到下午四五时,甚至中午都不休息。虽然辛苦,但翻翻积累的成果,就会感到非常满足。  潘奶奶的坚持获得了家人的大力支持。老伴发挥特长,给她抄写的名著画插画,让这些手抄名著变得独一无二。随手翻阅《三国演义》的几个章节,只见里面的人物插画惟妙惟肖,有拿着青龙偃月刀的关羽、谋略一流的陆逊、审时度势的孙权等。  蓝色封面,白线装订,近5年时间里,夫妻俩凭着坚忍不拔的意志,用小楷手抄名著,还为每个章节配上插画。“看一看自己的手抄本,品一品过去的岁月,酸中有甜,苦中有乐。”夫妻俩笑言,相同的兴趣爱好让两人的感情能一直“保鲜”,多年爱好书画,让身心得到放松。夫妇俩还希望通过自己的努力和坚持可以影响子孙和更多的年轻人,去触碰笔墨纸砚,寻根传统文化。




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